Những tình huống sư phạm - Sự giải quyết

Nỗi ân hận muộn màng

Thùy Linh là lớp trưởng một lớp có nền nếp, thường xuyên được tuyên dương dưới cờ vào sáng thứ hai hàng tuần. Giờ kiểm tra một tiết môn sinh của cô Kim Chi, cả lớp im lặng, nghiêm túc làm bài. Cô Kim Chi rời bục giảng ra đứng dưới tán bàng sân trường xầm xì chuyện gẫu với một thầy giáo trong trường. Khi quay trở vào lớp cô bắt gặp Thùy Linh đang nói gì đó khá to với một bạn ngồi bàn trên. Một tiếng quát đanh gọn vang lên:

- Thùy Linh. Đưa bài làm lên đây cho tôi.

- Th…ưa…ưa cô - Thùy Linh đỏ mặt, giọng lạc đi.

- Không thưa gửi gì! Tôi không ngờ một lớp trưởng như cô mà lại thiếu nghiêm túc như vậy trong giờ kiểm tra.

Nộp xong bài cho cô, Thùy Linh chạy thụp xuống chỗ ngồi ôm đầu khóc nấc. Một phút trôi qua. Bỗng Thùy Linh đứng dậy xin phép cô ra ngoài.

-Vâng! Cứ việc ra - Lời cô Kim Chi chưa hết vẻ tức giận.

Và thế là cái gì đến đã đến. Thùy Linh đã vĩnh viễn ra đi không bao giờ còn trở lại cái lớp 81 thân yêu ấy nữa sau cú nhảy lầu từ tầng ba khi em vừa bước ra khỏi lớp.

Sau ngày Linh ra đi mọi chuyện mới được vỡ lẽ. Giờ kiểm tra sinh hôm ấy khi cô giáo ra ngoài lớp, thấy Nghĩa ở bàn trên mở sách cóp bài, với trách nhiệm của lớp trưởng Linh đã nhắc nhở bạn nhiều lần về việc làm sai trái đó chứ hoàn toàn không phải em trao đổi bài làm với bạn như cô Kim Chi nghĩ. Biết được chuyện đó cô Kim Chi càng ân hận, day dứt khôn cùng. Nhưng tất cả đã muộn.

1- Với góc nhìn sư phạm và kinh nghiệm bạn hãy thổ lộ những bức xúc của mình trước thái độ và việc làm trên của cô Kim Chi?
2- Câu chuyện trên đã gợi bạn nhớ lại một kỷ niệm khó quên của mình hoặc của đồng nghiệp. Từ đó bạn suy nghĩ gì về bài học kỷ cương, tình thương, trách nhiệm của người thầy trong không khí toàn ngành bước vào năm học mới 2007-2008 với cuộc vận động thực hiện thêm hai không mới: không vi phạm đạo đức nhà giáo và không có học sinh ngồi nhầm lớp.

(Sư tầm)
nguồn: tuyenquangonline.net

[saurau]

Đọc xong "tình huống" trên ,Mình cứ ngỡ đây là một đề thi tự luận của môn văn .Vì sau câu chuyện trên có hai câu hỏi "chắt nịt" giống như một đề thi .Xin lỗi Xuân Hùng nhé ! Nếu có gì hổng phải ,xin bạn thông cảm!

[tuyenty]

Nguyên bản bởi saurau

Đọc xong "tình huống" trên ,Mình cứ ngỡ đây là một đề thi tự luận của môn văn .Vì sau câu chuyện trên có hai câu hỏi "chắt nịt" giống như một đề thi .Xin lỗi Xuân Hùng nhé ! Nếu có gì hổng phải ,xin bạn thông cảm!

Vậy đó. Khi đọc đoạn này tôi rất xúc động và rất muốn thảo luận với quý thầy cô về cách xử sự của cô giáo trên. Nhưng khi đọc câu hỏi phía dưới (nhất là câu hỏi 2) thì thôi không muốn nữa.

[nhatphi]

Xét về phía học sinh, Tôi thấy không những học sinh lớp tám mà lớp 11 . . . cũng nhiều em nông cạn quá.
Trong nghề dạy học cái tâm của nhà giáo thật quan trọng.

[ProIT]

Trong giảng dạy rất nhiều tình huống xảy ra như vậy. GV nên làm chủ tình huống, tìm hiểu cặn kẽ sự việc mới đưa ra quyết định cuối cùng. Ở đây tính công bằng là rất quan trọng. Học sinh suy nghĩ chưa chín chắn và bồng bột nên chỉ hành động theo bản năng của mình, nghĩ gì làm vậy thôi nên GV cần uốn nắn dần dần, chỉ bảo cặn kẽ, lỗi sai của HS thì nhắc nhở bào ban kịp tránh gây những sự việc xảy ra ngoài ý muốn.

[mickey]

Cô giáo chủ nhiệm lớp 8A được báo tin là sau giờ học 2 học sinh của cô sẽ giải quyết mâu thuẫn = tay chân?
Trước tình huống đó, nếu là bạn, bạn xử lý như thế nào? Tại sao bạn xử lý như vậy?

[nguyennga]

Tình huống mà bạn mickey đưa ra thiết nghĩ rằng ai trong chúng ta khi đứng trên bục giảng chẳng đôi lần gặp phải. Giải quyết và xử lý tình huống này cũng có vô vàn cách khác nhau tuỳ theo năng lực sư phạm và cái tâm của nhà giáo đúng không các thầy cô? Điều cơ bản có tính chất quyết định sự thành công của người giáo viên trong việc xử lý tình huống này là cần phải biết lắng nghe, thấu hiểu và công tâm.

[tpbd]

Ở lứa tuổi này, học sinh hay tự ái dễ dẫn đến suy nghĩ nông can cho nên là giáo viên phải hết sức tế nhi và cần bình tĩnh khi xử lí tình huống. Vì vậy khi găp trường hợp này thì trước hết phải tìm hiểu nguyên nhân rồi mới đưa ra biện pháp giải quyết

[huongls]

Nếu là tôi trong tình huống này tôi sẽ:
- Đề nghị em trình bày lại sự việc, hỏi về quan điểm của em trong sự việc này.
- Sau khi nghe hết câu chuyện tôi sẽ hỏi em: em là một người được học hành, biết thế nào là phải trái, vậy trong chuyện này có nhất thiết phải giải quyết bằng tay chân hay không?
- Nếu em là cô em có khuyên học sinh của mình nên giải quyết mọi việc bằng bạo lực không?
Hi vọng trong thời gian trình bày sự việc với sự lắng nghe của cô giáo, em đó sẽ bớt nỏng nảy mà quên đi dự định ban đầu.

[hutieumi]

Nguyên bản bởi tuyenty

Vậy đó. Khi đọc đoạn này tôi rất xúc động và rất muốn thảo luận với quý thầy cô về cách xử sự của cô giáo trên. Nhưng khi đọc câu hỏi phía dưới (nhất là câu hỏi 2) thì thôi không muốn nữa.

Hutieumi rất đồng ý với ý kiến của tuyenty,tôi rất muốn đóng góp ý kiến nhưng khi đọc xong và phía dưới lại kèm theo hai câu hỏi thì rất giống như là dự thi giải giáo viên giỏi Chu Văn An của Quận Bình Thạnh. Nếu có gì không phải hutieumi mong xuanhung bỏ qua cho.